Langer onderwijs is iets anders dan beter onderwijs 16/07/2021

Vallen is het begin van opstaan 08/06/2021

“Natuurlijk mis je de boot! Net als ik. Deze wereld gaat immers veel te snel voor alledaagse sukkels zoals wij. Want wat stel je nu in feite voor als alumnus van een provinciale universiteit?”
Het was met deze woorden dat ik – tijdens een bijeenkomst van Radboud Revisits – de alumni van de Radboud Universiteit uit de tent wilde lokken om ze na te laten denken over de aard en de kracht van optimisme.

Gevangen in het onderwijssysteem? 28/05/2021

Rijnbrink, een culturele instelling werkzaam in Gelderland en Overijssel, nodigde mij uit voor een keynote tijdens hun Xpeditie Cultuureducatie. Helaas was ik die dag verhinderd, maar zij wilden mij heel graag en zo kwamen we op het idee om er een video van te maken. En, ja, als je dan met creatieve mensen te maken hebt, dan kan daar iets heel bijzonders uit voortkomen, zoals een keynote vanuit een gevangenisbusje.

Je bent nodig 24/05/2021

De Radboud Universiteit heeft sinds kort een nieuwe slogan.
Nu heb ik weliswaar een wat ambigue verhouding met de rol van “corporate communication” in het publieke domein – universiteiten zouden wat mij betreft niet eens mógen concurreren – maar in dit geval voel ik mij uitgedaagd een bepaalde interpretatie te verdedigen van onze – ja, onze – slogan.
Ik zie de slogan als een uitnodiging om het publieke domein daadwerkelijk om te vormen tot een domein waarin het om saamhorigheid en solidariteit gaat, en niet om een destructieve, financieel-economische belangenstrijd.
Er is nood. En de nood is dramatisch, want ons leefklimaat gaat er aan.
Laten we hopen dat universiteiten ‘the conversation of mankind’ zodanig kunnen voeden dat we in gezamenlijkheid de weg terug kunnen vinden naar onze plaats in ‘the circle of life’.

Onderwijs is geen interventie 12/05/2021

Het onderwijs gaat gebukt onder de enorme ingreep die de overheid mogelijk heeft gemaakt door via het Nationaal Programma Onderwijs 8.500.000.000 euro beschikbaar te stellen voor effectieve interventies om zogenaamd opgelopen leerachterstanden weg te werken. Het is een enorme hoeveelheid geld die jammer genoeg niet structureel ingezet mag worden, waardoor er in feite geen duurzame oplossingen mee bekostigd kunnen worden.
Dit programma maakt diepe systeemfouten zichtbaar die het onderwijs, het denken over onderwijs en het niet denken over de aard en de kwaliteit van onderwijs domineren.
Zullen we nu alsjeblieft eens lessen proberen te trekken uit het besef dat onderwijs geen kwestie van interventies is.