• Leren zwemmen 30/09/2026

  Het aardige van mijn (inmiddels voltooide…?) loopbaan is dat ik zo af en toe weer eens totaal verrast word doordat mensen uit een sector waaraan ik eigenlijk nooit een gedachte heb gewijd, mijn werk blijken te kennen en het nog interessant en relevant vinden ook. Zo werd ik onlangs geïnterviewd voor het blad Zwembadbranche. Ik … Lees verder “Leren zwemmen”

• Kennis en conditie 19/09/2026

  Zo nu en dan verbaas ik me weer eens over het gemak waarmee kennis naar voren geschoven wordt als de panacee voor wat er mis gaat in ons onderwijs. Soms draait het om de valse tegenstelling tussen kennis en begrip, soms om de valse tegenstelling tussen kennis en kritisch denken, dan weer om de valse … Lees verder “Kennis en conditie”

• Laten we schelmen vormen 10/09/2026

  The Low Countries Journal of Social and Economic History vroeg mij de handelseditie van Joris Verheijens proefschrift, Revolutie in de schoolgang. Radicaal-romantische Bildung in en buiten het onderwijs tussen 1789 en nu, te bespreken. Dat heb ik met veel plezier gedaan, want het is een geweldig boek! De bespreking staat nu online, hier in Open … Lees verder “Laten we schelmen vormen”

• Twee keer niet gekeken 31/08/2026

  Onder deze titel heeft Mariska Schrage een gesprek met mij en Stephan Haukes (directeur van Aventurijn) opgenomen in de serie “Fakkeldragers in het onderwijs“. De titel verwijst naar het risico dat we in het onderwijs lopen als we een meetinstrument tussen een leerling en een leraar plaatsen in de hoop dat dit instrument de leraar … Lees verder “Twee keer niet gekeken”

• Passeervakken 25/07/2026

  Er gaat veel goed in ons land, maar zo hier en daar is het wantrouwen zo groot dat de vrees het overneemt, omdat er wellicht wel eens iets mis zou kunnen gaan. En juist door die vrees en dat wantrouwen gaat er iets serieus mis. Ik schreef er vorig jaar een blog over, toen ik … Lees verder “Passeervakken”