• Gepersonaliseerd leren (1) 22/01/2020

  Gepersonaliseerd leren is een betwiste notie. Er hangen veel tegenstrijdige associaties aan deze notie: ongefundeerde modegril, bezuinigingsmaatregel, fancy software pakketten, iPad-scholen, de heilige graal voor vernieuwend onderwijs, eindelijk zelfregie voor leerlingen.
  In een serie blogs wil ik deze associaties verkennen, maar vooral dieper ingaan op de term zelf: wat is nu eigenlijk *gepersonaliseerd leren*?

• Leraar zijn 29/12/2019

  Leraren kunnen hun leraarschap beleven als een deel van hun identiteit, maar ook als een maatschappelijke functie die ze uitoefenen zonder dat ze daar diepgaand persoonlijk in geïnvesteerd zijn. Het vraagt wel iets van onze samenleving om ruimte te bieden aan leraren die van ganser harte leraren zíjn, namelijk dat wij leraren niet instrumenteel benaderen als anonieme functionarissen.

• Onderwijsnieuws: jaaroverzicht 2019 als podcast 22/12/2019

  Wytze Niezen en Wim Pelgrim verzorgen de Pictio Onderwijs Podcast. Met hen heb ik een jaaroverzicht besproken. Dat ging dus in ieder geval over het lerarentekort, over de thuiszitters, de onderwijsstaking, over diploma’s, de achtergrondgevechten rondom curriculum.nu en de dalende PISA-resultaten. Luister. Ik vond het een mooi gesprek.

• Focus – een pleidooi voor ander onderwijs op NPORadio1 14/12/2019

  Jan Jaap Anbeek die eerder een podcast met mij maakte tijdens het Waldorf100 festival, nodigde mij uit voor een nachtelijke uitzending op de radio tijdens het programma Focus. Luisteren kan via de website van NPORadio1: https://www.nporadio1.nl/radio-focus/onderwerpen/522700-het-onderwijs-er-moet-gewoon-een-bom-op-gegooid-worden

• Wij onderwijzen ons 13/10/2019

  Hoe maak je van een school een lerende gemeenschap als je er tegelijkertijd van uit gaat dat de belangrijkste leden van die gemeenschap slechts passanten zijn: de leerlingen? En hoe doe je dat als je tegelijkertijd accepteert dat de ouders van deze leerlingen de school kunnen beschouwen als een min of meer anonieme dienst die ze kunnen gebruiken om hun kind een kickstart te geven? Deze vragen raken onze hele samenleving. En ze dwingen ons opnieuw na te denken over de relatie tussen het onderwijs en de school.