Pleidooi voor ander onderwijs
Gevangen in het onderwijssysteem? 28/05/2021
Rijnbrink, een culturele instelling werkzaam in Gelderland en Overijssel, nodigde mij uit voor een keynote tijdens hun Xpeditie Cultuureducatie. Helaas was ik die dag verhinderd, maar zij wilden mij heel graag en zo kwamen we op het idee om er een video van te maken. En, ja, als je dan met creatieve mensen te maken hebt, dan kan daar iets heel bijzonders uit voortkomen, zoals een keynote vanuit een gevangenisbusje.
Onderwijs is geen interventie 12/05/2021
Het onderwijs gaat gebukt onder de enorme ingreep die de overheid mogelijk heeft gemaakt door via het Nationaal Programma Onderwijs 8.500.000.000 euro beschikbaar te stellen voor effectieve interventies om zogenaamd opgelopen leerachterstanden weg te werken. Het is een enorme hoeveelheid geld die jammer genoeg niet structureel ingezet mag worden, waardoor er in feite geen duurzame oplossingen mee bekostigd kunnen worden.
Dit programma maakt diepe systeemfouten zichtbaar die het onderwijs, het denken over onderwijs en het niet denken over de aard en de kwaliteit van onderwijs domineren.
Zullen we nu alsjeblieft eens lessen proberen te trekken uit het besef dat onderwijs geen kwestie van interventies is.Het mag wel wat meer over liefde gaan 31/03/2021
René Peters, TweedeKamerlid, maakt een podcastserie over jeugdzorg en onderwijs. Hij kwam langs om te vragen hoe ik over vorming denk en over de verhouding tussen opvoeding, vorming en onderwijs. Het was een prettig gesprek waarin we het eens waren over de betekenis van liefde voor goede, menselijke interactie, met name in situaties waarin wij … Lees “Het mag wel wat meer over liefde gaan” verder
Elkaar verstaan 05/03/2021
Ook als je – zoals ik, als filosoof – van een afstandje naar ons alledaagse leven kijkt, is het begrijpelijk dat we ons in het onderwijs inspannen om kinderen aan het lezen en schrijven te krijgen. Wij zijn als mens immers een pratende diersoort, wij leven bij wijze van spreken in taal.
Over dikke schoolboeken en dunne docenten 27/01/2021
Er is een beweging gaande in het onderwijs en misschien zelfs wel in de samenleving als geheel, een mentaliteitsverandering. Jarenlang hebben we gedacht dat het systematisch in kaart brengen van denkstappen, beslisbomen en methodieken ons zou helpen betere resultaten te boeken. Maar wat we al die tijd over het hoofd zagen is dat bouwen op protocollen ons oordeelsvermogen aantast. En dat ondermijnt op termijn ons functioneren, omdat we juist dat oordeelsvermogen nodig hebben om goed met protocollen om te kunnen gaan.
Vandaar die nieuwe mentaliteit die aan de horizon gloort, waarin controledwang plaats gaat maken voor medemenselijk vertrouwen.