Pleidooi voor ander onderwijs
Sociale intelligentie 16/04/2019
Marktwerking in het onderwijs is een kwalijke zaak. Dat is niet alleen zo omdat concurrentie in een publiek domein ons geen goed doet, maar vooral omdat het een onderliggend en onjuist begrip van menselijke intelligentie versterkt. Dat vervreemdt ons van onszelf. En het doet nog iets meer: het vervreemdt ons van wat sociale intelligentie is. Daardoor zet het dat op het spel wat voor een samenleving het grootste goed is: gedeeld begrip.
De docent en de makelaar 14/03/2019
De onvermoede analogie tussen het werk van een docent en het werk van een makelaar kan helpen aspecten van het docentschap te belichten die we gewend zijn over het hoofd te zien. Dat komt doordat we het werk van de docent in feite stilzwijgend zijn gaan begrijpen aan de hand van een andere analogie, die waarin de nadruk ligt op het leveren van resultaat.
Stel dat we dat nu eens niet meer doen en ernst maken van het inzicht dat ook in het onderwijs het zweet op de juiste rug behoort te staan: die van de studenten.Onderwijs, de wil van kinderen en leren leven 12/03/2019
Shad Raouf studeerde filosofie en bouwt momenteel als een culturele en sociale ondernemer aan een ander Nijmegen. Ik heb geen idee waar dat allemaal toe zal leiden, maar ben blij dat hij de tijd nam om ruim twee uur met mij te praten over de ideeën die ik in mijn boek Gevormd of vervormd? heb proberen te … Lees “Onderwijs, de wil van kinderen en leren leven” verder
Tegenspraak 08/03/2019
Ik maak mij zorgen over de incoherenties in onze omgang met de wil van onze jongeren. Enerzijds hecht deze liberale samenleving grote waarde aan het respect voor ieders autonomie, voor ieders vermogen zelf te mogen bepalen wat hij wil. Maar anderzijds doen we in het onderwijs niets om dat vermogen bij onze leerlingen te ontwikkelen. We ondermijnen hun wil, negeren hem. We dwingen hen keuzes af, onder het mom dat dat voor hun eigen bestwil is. Ze moeten zo lang mogelijk in het onderwijs blijven om een zo hoog mogelijk diploma te bemachtigen. Maar willen ze dat?
Een visie op de som van effectieve instructies 03/03/2019
Ik maak mij zorgen over een visie op goed onderwijs die gebaseerd is op wetenschappelijk verantwoorde uitspraken over het meer of minder effectief zijn van instructiemethoden. Bij goed onderwijs komt namelijk zóveel kijken dat de kwaliteit van de didactische aanpak van de gebruikte instructievormen volstrekt marginaal is. Wie een visie wil ontwikkelen op goed onderwijs stelt geen onderwijskundige maar een filosofische vraag.