• Academisch onderwijs is postinitieel onderwijs 25/05/2017

  Initieel onderwijs is volgens het woordenboek het onderwijs dat kinderen volgen vanaf het moment dat ze naar school gaan tot het moment dat ze de arbeidsmarkt opgaan. Letterlijk betekent “initieel” “het begin betreffend”, oftewel “het eerste”. Dus initieel onderwijs is het eerste onderwijs. Dat ga je natuurlijk pas zo noemen als er ook een “tweede … Lees verder “Academisch onderwijs is postinitieel onderwijs”

• Opvoedingsklimaat of politieke arena 19/05/2017

  De relatie tussen onze meningen en onze beslissingen is niet altijd goed te volgen. Het zijn ook heel verschillende dingen: meningen en beslissingen. Er liggen hele verschillende processen aan ten grondslag en ze spelen totaal verschillende rollen in ons leven. Dat is ook zo bij politici, maar één van hun valkuilen is dat ze zowel … Lees verder “Opvoedingsklimaat of politieke arena”

• Curriculum 08/05/2017

  Het is eigenlijk een heel mooi woord: curriculum. Letterlijk betekent het dat er sprake is van een verloop. Dat klinkt prettig vaag en correct. Er verstrijkt tijd en tijdens dat verstrijken van de tijd gebeurt er iets, verandert er iets, ontwikkelt zich iets. Mooi. In curriculum vitae zien we nog iets van deze betekenis van … Lees verder “Curriculum”

• Stelselherziening 20/04/2017

  Wat is het jammer dat politici zich met het onderwijs mogen bemoeien. Dat is de dominante verzuchting die bij me opkomt als ik zie wat er in de Tweede Kamer dreigt te gebeuren met Ons Onderwijs 2032, het plan van Schnabel voor de vernieuwing van het onderwijs. Want dat plan gaat mij lang en lang … Lees verder “Stelselherziening”

• Toetsen we kwalificaties? 22/03/2017

  Toetsen zijn wat mij betreft de grote plaag van het onderwijs. En niet alleen om de bekende redenen. Natuurlijk, vaardigheden en vooral attitudevorming zijn moeilijk te toetsen, maar die constatering zal toetskundigen slechts aanmoedigen hun creativiteit te verhogen. En, natuurlijk, de opzichtige aanwezigheid van een toets verandert het leergedrag van de student, maar die constatering … Lees verder “Toetsen we kwalificaties?”