• Levenslang leren 18/11/2014

  De gezamenlijke MBO-scholen van Friesland nodigden mij onlangs uit om hun decanendag te openen met een prikkelende inleiding. Ik heb daar drie dubieuze vanzelfsprekendheden besproken waarvan ik meen dat eigenlijk iedereen wel weet dat ze niet kunnen deugen als je er ietsje beter naar kijkt. De eerste vanzelfsprekendheid suggereert dat er een snelweg is die … Lees verder “Levenslang leren”

• Tijd om te vallen 03/10/2014

  Het wordt weer herfst, de tijd waarin onze aanstaande examenkandidaten zich serieus zorgen beginnen te maken over de volgende stap in hun leven, een stap die vooral te maken lijkt te hebben met het kiezen van de juiste vervolgopleiding. Het zijn vreemde tijden. Niemand die zich meer lijkt te realiseren dat een opleiding ooit een … Lees verder “Tijd om te vallen”

• Wetenschappelijk verantwoord menselijk? 23/05/2014

  Verspreid over acht zalen, in vier verschillende gebouwen, bewaakt door veertien surveillanten, beginnen op precies hetzelfde moment bijna vierhonderd studenten aan het tentamen Wijsgerige en historische pedagogiek. Als de op dat moment verantwoordelijke docent word ik geacht bij de aanvang van het tentamen aanwezig te zijn. Maar hoe doe ik dat? Geen flauw idee hoe … Lees verder “Wetenschappelijk verantwoord menselijk?”

• Opleidingsdecadentie 13/05/2014

  En laten we nu alsjeblieft niet de conclusie trekken dat we voor nog meer hoger opgeleiden moeten zorgen! Uitkeringsinstantie UWV waarschuwt ons dat steeds meer lageropgeleiden worden verdrongen door hogeropgeleiden. Heel lang hebben we zulk soort constateringen opgevat als sterke aanbevelingen om toch vooral te zorgen dat onze kinderen hoger zouden worden opgeleid. Maar de … Lees verder “Opleidingsdecadentie”

• Hoger onderwijs 20/11/2013

  Minister Bussemaker reageert in Buitenhof en op haar weblog op een groep vooraanstaande wetenschappers die onder de naam Science in transition stelling nemen omdat zij zich ernstig zorgen maken over het huidige wetenschappelijke systeem. Ik doe dat ook, zoals onlangs in de lezingenreeks Ethos of Science, in mijn bijdrage aan Denkruimte en, op een indirecte … Lees verder “Hoger onderwijs”