In het 10-jarig jubileumnummer van De Nieuwe Meso. Vakblad voor onderwijs en leiderschap betoog ik in een wat langer stuk (12 minuten leestijd) dat ons huidige onderwijs gebukt gaat onder drie ondeugdelijke visies op (1) cognitie, (2) leren en (3) bestuur en beleid.
Daar zet ik drie andere visies tegenover die meer recht doen aan het onderwijs als hoeder van een fundamenteel antropologisch gegeven: dat wij meer educatieve ruimte nodig hebben om voor onze toekomstige generaties te kunnen zorgen.